[John Intoppa]: نعم ، نعم ، سأفعل. حسنًا ، نحن نعيش على YouTube ، واسمحوا لي أن أسجلها محليًا. سجل إلى السحابة. وجعل المضيف. حسنًا ، عقد اجتماعًا رائعًا. شكرًا لك. شكرًا لك.
[Paul Ruseau]: مرحبا بالجميع. هذا هو تقييم كتيب اللجنة الفرعية المخصصة. في 8 مايو ، 2024 في الساعة الثالثة. وسوف نواجه هذا الاجتماع من خلال التكبير. يمكن مشاهدة الاجتماع على الهواء مباشرة على قناة YouTube المدارس العامة في ميدفورد ، وكذلك من خلال Medford Community Media على قناة الكابل المحلية التاسعة. 8 ، 22 ، أو Verizon 43 ، 45 ، و 47 ، سيتم تسجيل الاجتماع. منذ عقد الاجتماع عن بُعد ، يمكن للمشاركين تسجيل أو الاتصال باستخدام المعلومات التالية. ومن المثير للاهتمام ، أنه يقول Zoom Link ، ليس لدي عنوان URL الفعلي. دعني أرى إذا كان بإمكاني.
[John Intoppa]: يمكنني قراءتها لك إذا كنت ترغب في ذلك.
[Paul Ruseau]: نعم ، لماذا لا ، إذا كان بإمكانك قراءة ذلك من أجلي ، لأنني لا أمتلكها.
[John Intoppa]: من المؤكد أن معرف الاجتماع هو 91810757989 ، حيث كان رابط اجتماع التكبير هو MPS02155-Org.zoom.us ، الملاذ للأمام ، Forward Slash 918177 ، 757 ، آسف ، 989.
[Paul Ruseau]: شكرًا لك. يمكن تقديم أي أسئلة أو تعليقات لي ، Pruseau ، P-R-U-E-A-A-U ، على Medford.k12.ma.us. وبالطبع ، إذا كان لديك أي أسئلة ، يمكنك رفع يدك ، إنها حاليًا فقط. لذلك لتقديم أي أسئلة ، ستحتاج إلى اسمك الأول والأخير ، وعنوان Medford Street الخاص بك ، أو إذا كنت موظفًا ، فيرجى الإشارة إلى ذلك وسؤالك أو تعليقك. تم الموافقة على جدول أعمال اليوم من قبل اللجنة في الرابع من فبراير 2024 ، البند رقم 2024-8 ، سواء كان ذلك قرر أن تنشئ لجنة مدرسة ميدفورد لجنة فرعية مخصصة لإنشاء عملية ومعايير حول مراجعة الكتيب السنوية للقرار الذي تم إقراره بالإجماع في 11-20-22. 2024 ، الذي كان البند 2023-26. وإذا لم يخسر أي شخص بعد ، فأنا معجب. قال أحدهم ، سواء قرر أن تنشئ اللجنة الفرعية في اجتماع لجنة المدارس الخامس في فبراير ، فنحن متأخرون قليلاً ، وسنعمل على إكمال العملية على مقربة من الموعد النهائي الأصلي في الأول من أبريل 2024 قدر الإمكان بشكل معقول. لذلك سوف آخذ هذا الدور. عضو intoppa؟ حاضر. العضو ريفيلد؟ Russo Present Three Phens ، لدينا نصاب نصاب ، لذا فأنت تعلم أم أن رسومنا هي صياغة وثيقة بشكل جيد وبعبارة أخرى سياسة حول كيف نود المتابعة مع مراجعات الكتيبات الخاصة بنا كل عام و UM لقد بحثت عن أنظمة مدرسية أخرى ولم أكن من المستغرب أن لا غافضًا ، في الواقع ، لم أتمكن من العثور على أي شيء. إنه أمر مثير للاهتمام للغاية. لذلك يطلب منا القانون الموافقة عليهم كل عام. وتظنتي هي بعض السنوات التي نفعلها في ميدفورد ، في بعض السنوات لا نفعلها. أراهن أن الكثير من أنظمة المدارس موجودة في نفس القارب ، ولكن نأمل أن نتمكن من وضع ذلك. لذلك لدي مسودة. أنني كنت أكتب اليوم سأشاركها.
[Erika Reinfeld]: العضو روسو ، هل هناك أي تاريخ نحتاج إلى معرفته حول كيفية القيام بذلك في الماضي بخلاف غير متسق أو من حيث الجدول الزمني حيث حصلنا على حزمة مليئة بالسياسات المقطعية للسياسات مع المسودة النهائية المقبلة؟
[Paul Ruseau]: بالتأكيد. لذلك أفعل هذا شكرا لك لأن على الرغم من أنه لا يوجد أحد يشاهد هذه اللحظة بشكل صحيح ، فقد يكون هناك شخص ما في YouTube وبالتأكيد قد يشاهد الناس هذا لاحقًا. لذا فإن الطريقة التي تتمثل بها القصد من أن مجالس المدارس ستقوم بصياغة تحديث موصى به للكتيب ومن ثم ستأتي إلى لجنة المدارس للموافقة عليها ، ويفترض في الربيع للعام الدراسي التالي. أعتقد أنه من الناحية التاريخية في ميدفورد هناك ، أتذكر مرة واحدة الموافقة على الكتيبات أو ربما مرتين في السنوات السبع. وكان الأمر كذلك ، إليك الكتيبات ، عليك الموافقة عليها. تمام. وكانوا في ذلك الوقت ، كانوا جميعًا كتيبات مختلفة تمامًا. ومن الواضح أن المدارس المتوسطة والمدارس الثانوية والمدارس الابتدائية لديها كتيبات مختلفة ، ولكن لجميع المدارس الابتدائية الأربع التي تحتوي على كتيبات مختلفة كانت نوعًا ما ، لم يكن مجرد تنسيق بشكل مختلف بخطوط وألوان مختلفة. كان هناك في الواقع بعض الاختلافات في السياسة والمحتوى التي لا يمكن أن تكون صحيحة. لدى لجنة المدرسة سياسة ، وفي بعض الكتب ، كانت السياسة. في الآخرين ، كان تم صياغة شيء منذ فترة طويلة أو من قبل مدير أو مشرف. لذا فإن الحاجة إلى تنظيف ذلك كانت عملية مستمرة. الآن ، سأقول أننا في مكان أفضل بكثير من ذلك الحين. كتيبات المدارس الابتدائية ، في معظمها ، هي نفسها. المحتوى ، أعتقد أنهم متشابهون إلى حد كبير. أعتقد أن أحدهم لا يزال يتم تنسيقه بشكل مختلف تمامًا ، ولكن بصراحة ، هذا ليس تلًا للموت. أم لديّ تخمين حول أي واحد ، لكن لا نحتاج إلى التحدث عن ذلك ، لكن لديّ أمامي أيضًا ، لكنك تعلم مرة أخرى أنني أشعر بصراحة بأنني أشعر بأنني تعلم أن بعض المدارس قد تم تسميتها على اسم شخص آخر يتم تسميته على اسم نهر تعرفه مثل أن تبدو كتيباتك مختلفة. يحتاج إلى الامتثال للسياسة والقانون واللوائح وما إلى ذلك. وهذا نوع من الهدف من هذا الاجتماع هو الحصول على عملية في مكانها. لذلك عندما نراجع الأشياء ، أولاً وقبل كل شيء ، نعلم أن جميع الكتيبات التي وافقناها هي ، في الواقع ، الامتثال لتلك الأشياء. كما تعلمون ، هناك دائمًا أشياء أكثر إثارة للاهتمام ، كما تعلمون ، كيف تتعامل كل مدرسة تتعامل مع النزول في الصباح والتقاط ، كما تعلمون ، كل مدرسة لديها هيكل مادي مختلف. لذلك سيكون هؤلاء مختلفون ، ولكن إنه نوع من الأشياء الأساسية التي نحتاجها للتأكد من أننا نقوم بالموافقة التي من المفترض أن نفعلها. هذا هو الشيء الأكثر أهمية هو أننا من المفترض أن نضع توقيعنا على هذه الأشياء. وهكذا سنضع ذلك الليلة ، كيف نصل إلى هناك. هل يمكنك رؤية هذا بخير؟
[Erika Reinfeld]: نعم.
[Paul Ruseau]: لذلك أنا أقوم بصياغة سياسة مختلفة لسنا هنا لمناقشة الليلة ، وقد حدث أنها كانت بمثابة نوع من السياسة الزمنية التي لن أخبرك عنها بسبب قانون الاجتماع المفتوح ، لكنني أدركت أنه كان مفيدًا هنا. وهكذا هناك. ثلاث مراحل في ذهني. من الواضح أن هذا حوار بيننا. هناك بدء عملية التحديث. هذه هي التواريخ التي عدت فيها للتو في ذهني عندما اعتقدت أنها ستكون منطقية. أتوقع أن يكون للإدارة آراء حول هذا الموضوع ، ويمكننا تغيير التواريخ ، من الواضح ، خلال الاجتماع العادي. لذلك في رأيي ، في وقت ما بين 1 أغسطس و 30 سبتمبر. ستبدأ العملية ، وهذا لبدء تحديث الكتيب للعام الدراسي التالي ، لذلك لدي أن المشرف سيقوم بإنشاء إصدارات رقمية من كل دليل مدرسة يدوية. أعلم أن استخدام كلمة Digital هنا أمر مزعج ، لكنني أريد فقط التأكد من أننا واضحون. نحن لا نتحدث عن طباعة المجلدات الضخمة من الورق التي نتوقع الحصول عليها إلى أي مكان. وهكذا ليست سوى نسخة من التيار ، وهذا هو الكتيب الحالي الذي سيتم استخدامه في هذه السنة الدراسية المحددة التي يحدث هذا. لذلك سأستخدم التواريخ. سأقول فقط خلال العام الدراسي ، 2024 ، الذي بدأ في عام 2023 ، سيكون هذا هو الكتيب الحالي الذي نستخدمه الآن. إذن ، مكتب المشرف ، وهذا شيء لا أكون واضحًا فيه إذا كان هناك شخص آخر في مكتبها أو أي شيء آخر ، ولكن سيتم تحديث هذه النسخ ، التي أسميها المسودات. سيذهب شخص ما في المكتب إلى سياسة لجنة المدرسة التي تغيرت خلال العام الماضي ، أي سياسة المقاطعة وللأمرات. لذا فإن لجان المدارس لديها الكثير من السلطة على السياسة. الطريقة التي يتم بها كتابة القانون هي أننا إذا لم نقول في الواقع ما هي سياستنا ، فإن المشرف هو صانع السياسة. فقط أي شيء يقوله المشرف ، يذهب كسياسة ، أعني ، من الواضح في القانون. ولهذا السبب قمت بفصلهم هنا لأن هناك الكثير من الأشياء التي قد يكون لدينا سياسة عليها ، أو قد ندلي ببيان حول ما نتوقعه ونريده ، ولكن هناك الكثير من الأشياء التي لا نفعلها. الآن ، سواء كان ينبغي لنا أو لا علاقة له بهذه المحادثة. إذن ، سياسة المقاطعة هي ، لم أكن أرغب في وضع المشرف لأنه في بعض الأحيان ينتهي الأمر فعليًا إلى أن يكون المدير ، أو يمكن أن يكون على مستوى إدارات مثل سياسة العلوم. أعني ، لذلك أنا فقط وضعت المنطقة. أعتقد أن كلمة منطقة ، قد تكون كلمة أفضل ، لكنني لا أعرف ما هو. ولكن على أي حال ، فإن أي من التغييرات التي يجب أن تحدث بسبب تغيير السياسات والقوانين واللوائح والأحكام القانونية ، أولئك الذين يحتاجون إلى وضع مسودات من قبل المكتب المركزي. لا نريد سبع أو ثماني مدارس تتجول في محاولة لمعرفة الأحكام القانونية التي كانت هناك هذا العام ، وما هي سياسات لجنة المدرسة التي تغيرت. أعني ، هذا مجرد سخيف. وسيكون ذلك المجالس المدرسية تفعل ذلك. هؤلاء هم مجرد متطوعين من المدرسة. لا أعتقد أن هذا هو الطريق الصحيح للذهاب. أعني ، هناك مدرسون أيضًا. لذلك مسودة ، سيتم إنشاء كل هذه الأشياء من قبل المكتب المركزي ، وهي مذكرة تفصل كل من هذه التغييرات. الآن ، لا أقصد ، لا أعتقد أن أي شخص هنا يتوقع أن يتضمن في تصحيحات المذكرة الإملاء وعلامات الترقيم ، ولكن كل تغيير جوهري ، يجب أن يكون هناك تفسير لما هو عليه. ثم نسخة من الكتيبات في الأصل ، والتي هي كتيبات التشغيل الحالية ، المسودة ، المذكرة التي تشرح التغييرات ، ونسخة من هذه السياسة. سيتم إرسالها إلى كل مدير مدرسة. لذلك سيحصل روبرتس على نسختهم من كتيبهم مع الأشياء المطلوبة وكل مدرسة ستقوم بها أيضًا. كما تعلمون ، لا تحتوي كل من الكتيبات بالضرورة على ، كما تعلمون ، أن كتيب المدرسة الثانوية قد يحتوي على أشياء لا يقوم بها الابتدائي والعكس بالعكس. لذلك هذا هو بدء العملية. أظن أن الإدارة سيكون لها بعض التعديلات على هذا وأنت تعرف ، النقطة هي أنها تبدأ ضمن بعض الإطار الزمني المعقول. والأشياء الأكثر أهمية في رأيي الشخصي هي مذكرة التغييرات هذه حتى لا يُطلب منا في نهاية هذا قراءة دليل كامل من مدرسة وتخمين ما الذي تغير من العام السابق. إنها مهمة مستحيلة. بعد ذلك ، هذه الأشياء تذهب إلى المدير. المجالس المدارس وأنا لا أتوصل إلى كيفية إنشاء مجالس المدارس وكل الأعمال الأخرى التي تربطها جميع المدارس بالفعل. من المتوقع أن يقوموا بصياغة ما أسميه الموصى به. كتيب ، لذلك سوف يمرون به. سيكون لديهم المستند الذي يتضمن جميع التغييرات التي يجب أن تحدث. وهذه ليست تغييرات من المتوقع أن يجلس مجلس المدرسة. أعني ، سيكون لديهم آراء حول أعني ، كل شخص لديه آراء ، لكن هذه ليست تغييرات. سيذهبون إلى إذا قام المشرف بإجراء تحديث لأن لجنة المدرسة غيرت السياسة. مجلس المدرسة لا يتراجع عنها. إنه ، هذا فقط ، يمكنهم إجراء جميع التغييرات الأخرى التي يريدونها. وهناك العديد من التغييرات يوصي المجالس المدارس. لذلك سوف يذهبون من خلال الكتيب. لن يتم الخلط بينهم حول سبب تغير هذه اللغة فجأة لأنها ستكون في المذكرة التي تشرحها. وسوف يولدون ما يسمى ، جون ، المضي قدمًا.
[John Intoppa]: نعم ، سؤال سريع جدا. لذلك أعتقد أنها أكثر من نقطة توضيح. أفترض أن هذا هو نوع من النقطة التي يتكون منها مجلس المدرسة من الطلاب ، والموظفين ، وأعضاء هيئة التدريس ، هل هذه هي النقطة التي يجب عليهم تقديم ملاحظاتهم على مثل هذا ، نحن نجد أن هذا لا يعمل أو هذا مثلما لاحظنا هذا الامتصاص في هذا ، ونحن بحاجة إلى القيام بشيء حيال ذلك هو هذا المجتمع
[Paul Ruseau]: حسنًا ، وليس التعليقات ، فإن مجلس المدرسة مسؤول عن توفيره. أعني ، أنهم قد يوفرون لنا ، هناك أيضًا مذكرة تغييرات مجلس المدرسة هذه. لذلك إذا قاموا بتغيير ، أنت تعرف ، تغيير جوهري. أنا حقًا أعاني من أمثلة. إجراء تغيير جوهري. ليس مرة أخرى ، ليس فيما يتعلق بالقوانين والسياسات والأشياء التنظيمية. أنها تحدث تغيير في الكتيب و.
[Erika Reinfeld]: دعنا نقول أن الأمر يتعلق بالوصول والفصل.
[Paul Ruseau]: بالتأكيد. شكرًا لك. وإذا لم يكن الأمر مثيرًا للجدل ، فسيقولون فقط ، لقد قمنا بتغيير هذا والمدير والجميع يعتقد أن هذا سيعمل بشكل أفضل. وهذه جملة واحدة وسعداء الجميع. إذا كان هناك أي شيء أكثر تحديا ، فيمكنني بالتأكيد رؤية الحوار يجري هناك. لكن الهدف هنا هو أنه لا يتعين على مجالس المدارس المجيء والوقوف أمامنا كل لجنة مدرسة لساعات في ليلة واحدة. هذا غير متوقع منهم. كما أنها ليست معقولة.
[Erika Reinfeld]: لذلك ... لأنه إذا كان لديهم قلق بشأن سياسة لجنة المدرسة ، فسيتم إثارة ذلك خارج هذه العملية.
[Paul Ruseau]: صحيح. أعني ، يمكن أن يكون لديهم قلق ، لكن تغيير السياسة لن يحدث في الوقت المناسب لهذا الغرض.
[John Intoppa]: تمام. نعم ، لأنني أعتقد أنني أفكر أكثر عندما يمكن لمستخدمي الكتيب تقديم ملاحظات حول ما يراه ، مثل عندما تكون تلك الفترة ضرورية. ولم أكن متأكدًا مما إذا كان هذا هو الوقت المناسب لذلك أم لا.
[Paul Ruseau]: نعم ، أعني ، أن مجالس المدارس ، على ما أعتقد ، هي باستمرار في هذا الوضع طوال العام. ولذا لم أكن في مجلس المدرسة ، لكنني أتخيل أن الأمور تتراكم. ثم عندما حان الوقت لبدء هذا العمل ، لديهم كومة من الأشياء التي يحتاجون إليها. وأعتقد أنه بينهما وبين المدير هو جزء من مجلس المدرسة ، على ما أعتقد. القائمة في القانون ، لكنني نسيت ذلك. نعم ، ولكن هذا ، كما تعلمون ، هذا مطلقة من لجنة المدرسة حتى الآن. لذلك سيقومون بإنشاء مذكرة أيضًا تشرح تغييراتهم ، وليس التغييرات المطلوبة. وبعد ذلك سيرسلون هذا الكتيب الموصى به والمذكرة إلى المشرف للمراجعة والتقديم لنا. لم أضعها هنا قد يكون لدى المشرف آراء حولها ، لكن أفكاري حول ذلك هي هذا. الموظفون المشرفون والموظفون المركزيون ليسوا 16 و 25 و 40 شخصًا. إذا وافق مجلس المدرسة ومديره على هذا ، لا يمكنني التنبؤ بالإدارة المركزية التي تجلس لمراجعة وتحديد ما إذا كانوا يتفقون على كل شيء. إنه عالم من توافر الوقت والموارد غير الموجودة في معظم الأماكن ، أنا متأكد. على أي حال ، لذلك أريد فقط أن يكون مثل ، المشرف يحصل عليه. المراجعة هي ما إذا كان المشرف يريد حقًا مراجعته ، والحصول عليه إلينا. المقبل هو مراجعتنا. لذلك وضعت إطارًا زمنيًا كبيرًا جدًا هنا ، لكنني أريد التأكد من حدوثه قبل أن نكون في شهر مايو. لذلك بالنسبة لأعضاء لجنة المدارس وأنتما ، فهذه هي فترة ولايتك الأولى ، ولكن لديها العديد من الأسماء في مجلس لجنة المدارس ، ودوائر لجنة المدارس ، لأن هذا هو عندما نحصل على 750 دعوة لكل أداء في كل درجة ، في كل مدرسة ، وكل عرض فني وكل عرض تقديمي من الدراسات الاجتماعية والعلوم الإنسانية وكل حفل توزيع الجوائز. ومايو سعيدة ومستحيلة على حد سواء على أعضاء لجنة المدرسة. لذلك في رأيي ، بالتفكير في جميع المسؤوليات الأخرى التي نواجهها ، أريد أن يكون هذا الشيء بعيدًا عن الطريق قبل أن يضرب ذلك لأنني أحب ، مايو ، مايو إذا كنا قادرين على التركيز فقط على الطلاب ونجاحات تلك السنة الدراسية. إذا كان علينا أيضًا أن نناسب عدد لا يحصى من الاجتماعات الأخرى ، وهو ما نقوم به ، ولكن دعونا نقيد ذلك إذا استطعنا. على أي حال ، لذلك هذا هو الغرض من الجدول الزمني. لذلك أضع هذا العنصر على جدول الأعمال هو مراجعة وموافقة العام الدراسي ، ومن الواضح أن عدد الكتيبات. سيتم وضعها في اجتماع لجنة المدرسة العادية. ستكون النسخ الرقمية من الكتيب قبل التغييرات ، والكتيب الموصى به ، ومذكرة التغييرات الإلزامية ، ومذكرة تغييرات مجلس المدرسة في حزمنا. ستتخذ لجنة المدرسة إجراءات مثل تعديلات الموافقة أو تأجيل الموافقة على اجتماع اجتماع أو لجنة فرعية لاحقة. لذا ، كما تعلمون ، يمكنني أن أتخيل ذلك في وقت مبكر ، كما تعلمون ، في السنة الأولى ، وربما حتى العامين الأوليين ، قد نكون مثل ، هذا يستغرق المزيد من الوقت. ولكن من الناحية المثالية ، بعد أن انتهينا من ذلك ، ربما حتى سنة واحدة فقط ، سنكون مثل ، سنعرف جميعًا أن نقلب إلى المذكرة ، سنقرأ المذكرة ، سنكون مثل ، حسنًا ، حسنًا ، كل هذا أمر منطقي ، كل من المذكرات. وبعد ذلك لن نذهب إلى الخط من خلال ، كما تعلمون ، الكتيبات الكثيفة من مدارس متعددة. أعني ، من الواضح أن الناس أحرار في فعل ما يريدون مع وقتهم. لكنني أعتقد أنه من الواضح أنه في المرة الأولى التي تقوم فيها بمراجعة كتيب ، من المحتمل أن تكون فكرة جيدة أن تقرأ كل شيء. لكن بالنظر إلى أن معظم المحتوى لا يتغير ، فهذا ليس استخدامًا فعالًا للغاية لوقت أي شخص لقراءته مرة أخرى من نقطة الصفر. لذا ، ولكن في حالة ذلك ، كما تعلمون ، مثل العنوان ، العنوان التاسع ، هل هذا هو الذي حصل على تغييرات كبيرة حدثت للتو؟ سيكون هناك الكثير من التغييرات التي ستدخل في كتيباتنا. قد نقوم ، وكيف يتم نقل هذه اللغة من القانون ، وأعتقد أن هذا هو اللائحة ، ولكن كيف يتم نقلها من اللائحة إلى لغة يضعها المشرف في الدليل. قد يكون لدينا مجموعة حقيقية من المحادثات التي يجب أن تحدث. لذلك قد يكون ذلك ، نرسل ذلك إلى لجنة من الكل أو لجنة فرعية فقط لمناقشة هذه القطعة المحددة ، مثل كيفية عمل هذا حقًا في ميدفورد أو ما نفكر فيه. أعني ، في كثير من الأحيان لن يكون لدينا خيار. وأنا أعلم ذلك خلال السابق ، الإدارة الرئاسية ، كانت هناك تغييرات ولم نحبهم ، لكننا لم يكن لدينا أيضًا قرار. لم يكن هناك اتخاذ قرار لنا للقيام به. لذلك أردت فقط أن أتأكد من أننا في نهاية هذا الاجتماع ، سنفعل أحد هذه الأشياء للتأكد من موافقةهم في النهاية.
[Erika Reinfeld]: لذلك سأكون كذلك. لا أعرف كيف تريد مناقشة هذا ، ولكن بما أننا نتحدث فقط عن هذه المرحلة الثالثة ، الخطوة الثالثة ، يبدو أننا نتحدث عن موافقة الكتيبات ككل بمجرد كل التناقضات. لذلك إذا كان هناك عنصر يحتاج إلى مناقشة في اللجنة الفرعية ، فإن هذا الكتيب لم تتم الموافقة عليه بدلاً من الموافقة على كل شيء باستثناء هذا القسم. أعتقد أن هذه طريقة أنظف للقيام بذلك.
[Paul Ruseau]: نعم ، يمكننا فقط الموافقة على الكتيب بأكمله. يمكننا تعديلها. هل هناك صياغة أفضل لذلك ، هل تعتقد؟
[Erika Reinfeld]: أعني ، أعتقد أنها مجرد جملة إضافية حول كل دليل سيتم الموافقة عليها. في الواقع ، دعني أسأل. أفترض أننا نواجه الكتيبات واحدة في وقت واحد. هل يمكننا الموافقة على دليل واحد في وقت واحد؟
[Paul Ruseau]: يمكننا الموافقة على واحد في وقت واحد. يمكننا فقط أن نقول إنهم جميعًا على ما يرام ويذهبون.
[Erika Reinfeld]: صحيح ، ولكن القول ، أنت تعرف ، وافقت عليها لجنة المدارس ستكون كتيبها.
[John Intoppa]: هل يمكن أن نقول موافقة كاملة كاملة ، مما يعني أنها ، مثل ، يجب أن تكون كاملة ، موافقة كاملة على كتيب فردي. هل يمكن أن يكون هذا الصياغة قبل الموافقة مباشرة ، أو منطقيًا ، أو هناك مثل بعض التحذيرات.
[Paul Ruseau]: لا مانع من ذلك إلا في الكثير من المناطق الأخرى ، جميع المدارس الابتدائية لديها دليل واحد. أعتقد أن هناك الكثير من القيمة لذلك.
[Erika Reinfeld]: حسنًا ، كان هذا هو السؤال الذي طرحته في الثامن من أبريل والذي أرسلنا إلى دوامة صغيرة ، وسرعته للتو كما كان متأخراً.
[John Intoppa]: أعتقد أنني أقصد ، فريدة ، كاملة. بواسطة Singular ، أعني ، مثل ، هذا هو كتيب McGlynn. هذا هو دليل بروكس. إذا وافقنا على واحد منهم ، فهذه موافقة فريدة كاملة.
[Erika Reinfeld]: سنكون كليًا.
[John Intoppa]: نعم ، هذه رسالة جيدة ، حقًا ، جيدة حقًا.
[Paul Ruseau]: كما تعلمون ، سيكون كل منا وكذلك أعضاء لجنة المدارس المستقبلية ، ماذا قصدوا؟ هل نحن ، كيف نفعل ذلك؟ إنه مثل ، هذا هو الغرض كله من هذا الاجتماع حتى نتمكن من إيقاف تلك المحادثة.
[Erika Reinfeld]: حسنًا. هل هناك سيناريو على الإطلاق عندما نرسل كتيبًا إلى مدرسة قائلة ، أصلح هذا؟ أم أن هذا أ ، أنت مدعو إلى اجتماع اللجنة الفرعية هذا لمناقشة هذا الكتيب؟
[Paul Ruseau]: ماذا ... أعتقد أن موافقة مجلس المدرسة على الكتيب إجرائي. لا ، هذا لا يجعله الكتيب. لذلك لا أعتقد أن إرسالها مرة أخرى شيء. يمكننا فقط تغيير ما نريد ضمن ، كما تعلمون ، باستثناء الأشياء القانونية. لكن كما تعلمون ، كوننا تعاونيون ، فأنا بالتأكيد أفضل أن نكون مثلنا ، دعنا ندعوهم لمناقشة هذا في لجنة فرعية ، بدلاً من مجرد قطعة قماش كاملة ، مثل تمزيق شيء أخذوا آلامهم. كما تعلمون ، هذا ليس شيئًا نريده على الإطلاق ، ما لم يكن ، كما تعلمون ، في الوضع الغريب حيث يخلق المجلس شيئًا ، وكجنة ، نحن فقط ، أغلبية منا لا نتفق. و، كما تعلمون ، يمكننا إجراء مثل هذا التغيير. لا أعرف أننا فعلنا ذلك من قبل ، ولكن مرة أخرى ، لم نتفق أيضًا بطريقة ذات معنى من قبل ، لذلك.
[Erika Reinfeld]: أقصد ، يبدو لي الشيء الرئيسي ، الدور الذي تلت عنه لجنة المدرسة هنا ، أو ربما المشرف ، أعتقد أن هذا هو سؤالي في نهاية في نهاية المرحلة الثانية هنا ، هذه النقطة الثالثة ، الجزء الثاني ، أو الجزء الأول منه ، سيرسل مجلس المدرسة الكتيب والمذكرة إلى المشرف للمراجعة. هل نحتاج إلى تحديد ما يستلزمه هذا الاستعراض؟ أعني ، أعتقد أنه مجرد تسجيل الخروج ، ولكن ربما يكون هذا هو السؤال في واحد واثنين ، لأن المرة الوحيدة التي يصبح فيها الكتيب مشكلة ، وبالتأكيد تلقيت أسئلة من أولياء الأمور حول هذا الموضوع ، هي إذا رأوا أن تطبيق سياسة ، وهو نوع من ما يضعه الكتيب ، يتعارض مع السياسة نفسها. من يفعل هذه المصالحة؟ من المفترض أن يحدث ذلك في أحدهم ... أو أن ما يجب أن يحدث في تلك المراجعة الأولى ، ثم تقول مذكرة التغييرات ، نحتاج إلى التأكد من أن هذا القسم ، أعتقد أنني أعتقد أن هناك أقسامًا ذات صلة من الكتيب والتي تتعلق بالسياسة الجديدة والقانون والتنظيم ، وما إلى ذلك. وهذا ما يُقصد به المذكرة فعله هو القول ، لقد غيرنا هذا ، لقد قمنا بتغيير الانضباط لمطابقة البلطجة الجديدة. السياسة ، أو عندما تكون تعليق خارج المدرسة ، عندما تغيرت سياسة المعلق ، للقول إننا غيرنا قسم الانضباط في كتيبنا للامتثال لهذا ، من الذي يتحقق منه؟
[Paul Ruseau]: نعم ، أعني ، صحيح. أعتقد ذلك لذلك ، إذا افترضنا على سبيل المثال أنه لا يوجد شيء ، عندما يقوم المشرف في القسم الأول بإجراء تحديثات ، دعنا نقول أن المشرف لا يشعر أن هناك أي صراع في دليل تلك المدرسة بالذات وأنه لا يوجد تحديث مطلوب. كما تعلمون ، فإن الشيء في مجالس المدارس هو أنهم متطوعون وهم ، وأي شيء حيث يوجد متطوع حيث تعتمد على المتطوعين ، سيكون هناك أشخاص يهتمون بالأشخاص الذين يتطوعون. ولماذا يهتم الناس اختلافًا كبيرًا جدًا. قد يكون هناك أشخاص ، يمكن أن يكون هناك كومة كاملة من الأشخاص الذين يتطوعون في مجالس المدارس في الوقت الحالي لأنهم لا يوافقون على كيفية قيامنا بالسياسات الانضباط. وهكذا عندما يقومون بصياغة اللغة حول ذلك ، قد يفسرون سياساتنا بطرق لا تفعلها غالبية لجنة المدرسة. نرى هذا هو كيف فعلنا ذلك. هذا هو الشيء عن اللغة. بغض النظر عن مدى صعوبة محاولة أن نكون دقيقة وواضحة قدر الإمكان ، هناك تفسير صادق. ثم ، بالطبع ، لا يوجد دائمًا تفسير حسن النية. وهكذا في رأيي ، إذا كان هناك شيء ما يحدث في كتيب ليس تفسيرًا جيدًا لما لدينا في السياسة ، حسنًا ، فسنستخدم سلطتنا لإجراء التغيير في الكتيب. لكنني أعني ، آمل أن يكون هذا ليس مجرد حدوث منتظم أو شيء نحتاجه حقًا للقلق. أعني ، أنا ممتن لهذه المجالس المدرسية أن هناك كل هذا العمل الإضافي الذي يقومون به. كما تعلمون ، إنها بعض موظفينا. لذا ، ولكن سيكون هناك دائمًا فرصة للخلاف بين مجلس المدرسة ولجنة المدارس. وعلى الرغم من أن القانون يضع هذه العملية برمتها ، إلا أن موافقتنا المطلوبة. في رأيي ، على الأقل أنا متأكد من أن هذا هو الحال ، الأمر متروك لنا حقًا ما يقولون. أعتقد أن لا أحد يكتب القانون سيقول لجنة المدرسة تجلس وكتابة كتيبات مدرسية كل عام. هذا ... أعتقد أن هذا هو جذر ذلك. ولكن مرة أخرى ، يمكن لمشروع القراءة أيضًا قراءة التغييرات ويكون مثل ، هذا لا يتوافق حقًا مع نية السياسة.
[Erika Reinfeld]: لكن هل نطلب منهم القيام بذلك قبل أن يرسلوا إلينا؟ نعم ، أنا لا أطلب منهم القيام بذلك.
[Paul Ruseau]: نعم. لأنني أعتقد أن هذا هو ، في حي كان لدينا فيه موارد لا نهاية لها وقد يكون ذلك شيئًا ، لكن لا أحد منا يعتقد أن هذا سيأتي في أي وقت قريب. أنا بالتأكيد ، سأكون سعيدًا إذا كان لدى مكتب المشرف القدرة على قراءة كل هذه الأشياء وتأكيدهم حقًا أنها تمتثل لجميع سياساتنا ، لكنها مهمة ضخمة وضخمة. لذلك أعتقد ذلك ، إن الحصول على هذا هو الجزء الأول هو الجزء الذي سيكون صعبًا لأنه سيكون أكثر عملًا لكل مجموعة متورطة. لكنني أعتقد أنه بمجرد أن نمر به مرة واحدة ، يجب أن يكون الأمر أسهل بشكل كبير. بصرف النظر عن حقيقة أن هناك أمثلة على شكل المذكرة. ربما سيقوم الناس برقم أقسامهم من كتيباتهم حتى يتمكنوا من الرجوع إليهم. سيكون هناك أرقام صفحات في كل مكان. تحدث بعض هذه الأشياء بشكل طبيعي عندما تضطر إلى البدء في الكتابة عن وثيقة أخرى في وثيقة. ولن يكون ذلك سهلاً في المرة الأولى. لكن مرة أخرى ، مثل أي شيء ، مثل كل السياسة ، نمر بهذا ، ونحن نفعل ذلك لمدة عام ، ونحن مثل ، هذا فقط. ماذا كنا نفكر؟ دعونا نغيره. بالتأكيد سعيد بتغييره ، سعيد لرميها بعيدًا إذا اتضح أنها لم تكن فكرة جيدة. لكن الشيء الأكثر أهمية بالنسبة لي هو أنه يمكننا الموافقة على هذه الكتيبات والموافقة عليهم مع العلم ما ننفق عليه. هذا نوع من الشيء غير العادل. مثل يوم الجمعة نحصل على 400 صفحة من الكتيبات. أنا قارئ بطيء ، لكنني أعتقد أن القراء السريعين أن يمروا به بحلول يوم الاثنين يمثل تحديًا.
[Erika Reinfeld]: أعتقد أن المذكرات مثالية. تحتاج إلى معرفة ما الذي تغير. إنه تغيير المسار الخاص بك في.
[Paul Ruseau]: وسأحب هذا. يمكننا فقط استخدام تغييرات المسار ، لكنني لا أريدنا أن ندخل في تفاصيل التكنولوجيا. وبعد ذلك يتطلب أيضًا أن تستخدم المجالس المدرسية جميعًا Google. ثم ليس لديهم بالضرورة حسابات Google مع المنطقة. ويذهب فقط من هناك.
[Erika Reinfeld]: حسنًا ، لذلك أعتقد أن هناك شيئًا واحدًا نحتاج إلى مكتب المشرف الذي يجب القيام به ما لم يكن هذا الولايات المتحدة ، ولكنه هو تأكيد الاتساق عبر المدارس الابتدائية بشكل صحيح إذا قامت مدرسة ابتدائية بإجراء تغيير. لشيء ما. هذا يؤثر على تلك المدارس أو المدرستين المتوسطتين. مثلما فاتني ذلك ، ولكن يبدو أن أحدهم لديه سياسة الواجب المنزلي والآخر لا. وهذا يبدو وكأنه مشكلة في حقوق الملكية للطلاب التي توضح التوقعات. ربما فاتني ذلك فقط عندما انقلبت من خلال هذا الموثق الكبير الذي حصلنا عليه.
[Paul Ruseau]: يعجبني ذلك ، المرحلة الثالثة الجديدة ، المشرف ، سأضع ذلك- أعتقد أنه عادل ، ما هي مراجعة المشرف؟
[Erika Reinfeld]: لأنني أعتقد ، إذا حصلت على مذكرة تقول إنك بحاجة إلى تغيير هذا للامتثال لهذه السياسة وتغيرها مدرسة واحدة بطريقة ما وتغييرها بطريقة مختلفة ، أم أن هذه المذكرة الأولى تقول ، لا ، لا ، هذا يحتاج إلى تغيير بهذه الطريقة المحددة. نعم ، أعني ، أعتقد- نحن نقول أن جميع الكتيبات لديها ، كما تعلمون ، أعتقد أن هناك مهمة ، هناك محادثة مفيدة. لا يتعين علينا الحصول عليها هذا العام في حالة حصول كل مدرسة ابتدائية على توقعات المدارس الابتدائية في ميدفورد ، ثم الإجراءات الخاصة بالمدرسة؟ هل يجب أن يكون هناك دليل مدرسة ابتدائية واحدة مع إضافة لروبرتس ، لميستيتوك ، من أجل McGlynn؟ لكنني أعتقد أن هناك بعض الاتساق ، يجب أن يحدث.
[Paul Ruseau]: لكن هذا هو العمل للمرة الأولى من خلال. نعم ، حسنًا ، هذا صحيح. كيف هذا ، فقط جعلها رقم أربعة بدلاً من غيرها؟ هذا منطقي. نعم. عظيم. إنها نقطة مهمة حقًا وتأتيت عدة مرات في وقتي أيضًا. وكتيبات تكنولوجيا المعلومات ، و ، العطلة والواجبات المنزلية. نعم.
[Erika Reinfeld]: نعم. أعني أن هذه هي الأشياء الثلاثة التي أعتقد أننا نسمعها عن الاتساق على المستويات ، والاتساق عبر المدارس ، والاتساق بين بروتوكول المدرسة والسياسة الرسمية ، ثم الاتساق بين ما يتم إخباره شفهياً في الوقت الحالي وما هو مكتوب في موقع واحد أو آخر. لذلك لا يمكن لهذه العملية معالجة كل ذلك ، ولكن يمكنها معالجة الاتساق عبر المدارس مع التوافق مع السياسة الرسمية.
[Paul Ruseau]: يمين. وأعتقد أنك قلت للتو شيئًا يذكرني ، كما نريد التأكد أيضًا من أن هذه السياسة كما تعلمون ، إذا كانت جميع كتب الشعر مثالية اليوم ، فنحن نريد أن يكون هذا هو السياسة ولا يتعين علينا أن نستمر في العودة وتغييرها. لذا نعم ، ولهذا السبب أحب لغة الاتساق هذه. لكنك تعلم ، يمكن للمشرف ، مع هذه المرحلة الأولى ، التي لا أعرف بصراحة أن هذا يحدث على الإطلاق الآن ، ولكن إذا لم تحدث هذه المرحلة الأولى وتبدأ في الحدوث ، وأنا لا أقصد المشرف نفسها ، ولكن تحت اتجاهها. ولكن هذا التنظيف للغة غير المتسقة يمكن أن يحدث. ستقوم بإنشاء مسودة لإرسالها إليهم. وإذا تم تصحيحه بالفعل هناك ، فستنطلق من ذلك. لكن هذه عملية بينها وبين مديري المدارس ومجالس المدارس. ماذا حصلنا؟
[Erika Reinfeld]: أردت فقط أن أتحقق من أن هناك جداول للمحتويات وكل شيء ، لا يوجد. هل يمكننا تفويض أي أجزاء من الكتيبات التي يجب أن يكون لدى كل دليل هذا القسم أو؟
[Paul Ruseau]: نعم ، بالتأكيد.
[Erika Reinfeld]: لكنني لا أعرف ما إذا كان هذا جزءًا من هذه السياسة.
[Paul Ruseau]: نعم ، أعتقد أن هذا قد يكون هذا قرارًا يجب أن نعمل عليه هو أننا سنقوم بصياغة أ ، مخطط الكتيب أو أيا كان الكلمة الصحيحة. كما تعلمون ، نحن نفعل ذلك من أجل جداول أعمالنا ولأشياء أخرى. نقول مثل ، هذا هو الهيكل الذي نريده. وبعضها ، كما تعلمون ، بعض الكتيبات ، تفتحها وستكون هناك مثل. مثل ، أعتقد أن معظم الجميع يمكن أن يتفقوا على أن لا ، إذا كنت ترغب في تضمينها ، فضعها في ملحق ، ولكن في الواقع ، ربما لا تضعها على الإطلاق وتقول فقط ما هو رقم القانون ، لأن شخصين في السنة سيقرأونه بالضبط.
[Erika Reinfeld]: حسنًا ، أعرف أن الناس ينظرون ويقولون ، انظر ، هذا يقول هنا.
[Paul Ruseau]: نعم ، ولكن يمكن أن يكون في النهاية.
[Erika Reinfeld]: بالتأكيد في النهاية ، لكنني لا أفعل.
[Paul Ruseau]: استقرار كتيباتنا ، بعضها هو ،
[Erika Reinfeld]: إنه أمر مثير للاهتمام ، لأن بعض هذه القوانين الفيدرالية شملت. يقول بعض هذه الأشياء ، لقد قمنا بتضمين السياسات التي نعتقد أنها أكثر صلة بطلاب المدارس الابتدائية. لا أعتقد أن لا أحد يقول ، هنا ، انتقل إلى هذا الموقع ، من الذي يريد ، ومعرفة هذا الموقع حيث تعيش سياساتنا؟
[Paul Ruseau]: نعم. لا ، هذا صحيح. نعم ، وأعتقد أنه لطيف ، سيكون الإضافة رائعة ، لكن بعضها يشبه إلى حد كبير ، مرحبًا بك في هذه المدرسة ، ثم ترى لغة على موقع Mass General Law ، وأنت مثل ، ما الذي يقوله حتى؟ إنه لا يرحب. أعتقد أن الكتيبات تحتاج حقًا إلى الترحيب. ولا يمكنني تذكر من الذي كان يتحدث مؤخرًا حول هذا الموضوع ، لكنهم مثل ، يجب عليك فتح الكتيب وقراءة الصفحة الأولى ولديك إحساس قوي بالفعل بتوقعاتك كطالب. كما لا ينبغي أن يكون عليك أن تذهب إلى 42 صفحة ، ابدأ في فهم ما هو متوقع منك لأنه لا أحد يقرأ كل شيء. لكن هذه محادثة مختلفة ، على ما أعتقد. إما لسياسة أخرى أو لمجرد أن يكون لها المجالس نفسها. أعتقد أن مدير المدرسة الثانوية يعمل فعليًا على شكل جديد تمامًا لذلك. لذلك لم أره أو أي شيء ، لكنني سأكون مهتمًا جدًا.
[Erika Reinfeld]: حسنًا ، والذات التي قدموها لنا لديها مجموعة من تسليط الضوء الأصفر الذي يقول ، هذا يتغير. نعم.
[Paul Ruseau]: جزء من هذا هو منع حدوث بعض ذلك أيضًا. أعتقد أنه من المفيد عندما تحترم السياسة جميع الأشخاص في هذه العملية كأشخاص لديهم حياة وأشياء أخرى للقيام بها. وعندما حصلت على هذا الموثق الذي حصل عليه البقية منا ، لم يكن ذلك ، وبصراحة ، لم يشعر بالاحترام الشديد. مثل ، حقًا ، سنذهب إلى هذا الأمر ونعرف ما يختلف هذا العام عن العام الماضي. وليس أن تكون غير عادل لأي شخص ، ولكن مثل العملية لأنها تحدث حاليًا لا تحترم وقت أي شخص. لذا.
[Erika Reinfeld]: أعني ، سأقول متى يحين الوقت بالنسبة لي للمراجعة ، أحب الحصول عليها في نسخة ورقية ، ولكن.
[Paul Ruseau]: أنا لا أقول أننا لم نتمكن من الحصول على نسخ مضاربة. أنا فقط ، لكنك تعلم ، هل تريد قراءة أربعة من الابتدائية الكتيبات المدرسية في الواقع ، سيكون الكثير منها هو نفسه. أنت قارئ سريع رغم ذلك ، على ما أعتقد.
[Erika Reinfeld]: نعم ، ولكن هذا ، وبعد ذلك أعتقد في المرحلة الثالثة هنا ، لم يقلنا ، لذلك تقول أن لجنة المدرسة ستتلقى نسخًا وسنقوم بموافقةها أو تعديلها أو مناقشة المزيد. هل هذا يعني أن الجميع يقرأ كل كتيب؟
[Paul Ruseau]: حسنًا ، بصراحة ، هذا نوع من التوقع ، أن الجميع يقرأ كل دليل. وفي رأيي ، بمجرد القيام بذلك مرة واحدة ، سيحتاج الجميع فقط إلى قراءة المذكرات.
[Erika Reinfeld]: لذلك ربما يكون الأمر كذلك هو أنني أعتقد أن سؤالًا منفصلًا فيما يتعلق بأعضاء جدد على متن الطائرة هو أنه يجب أن يكون لديك الكتيب حتى تعرف ما يحدث في المدارس على الورق.
[Paul Ruseau]: نعم ، أنت تعلم أننا تحدثنا عن تعبئة أعضاء جدد ، وسأتحرك لا تمانع. الشاشة التي تنطلق من مقطع الفيديو الخاص بي ، لأنني بحاجة إلى توصيلها ولكن أم. كان على متن الأعضاء الجدد موضوعًا. وفي الواقع ، لدي مستند Google مع قائمة طويلة جدًا من الأشياء للأعضاء الجدد. لقد أرسلت بعض الأشياء. لكن الواقع هو أن هناك الكثير. وهكذا معرفة كيفية التعامل مع هذه مشكلة. إنه أكثر من اللازم. هذا فقط ، أعني ، أود أن أقول إنها قائمة مستحيلة من الأشياء. وأنت تعرف ، عندما تذهب إلى مؤتمر لجنة المدارس وعندما تذهب إلى ، ، و ، و. رسم الدورة. رسم الدورة. هناك ، أنا متأكد من أنها محادثة تحدث. أعني ، لقد زرت العديد منهم ، لكنك تعلم ، هناك مفهوم كامل لتصبح عضوًا فعالًا في لجنة المدارس وهو ، إنه ، هو ، يمكن أن يبدو الأمر مخادعًا بعض الشيء أو متماسكًا ، ولا يعني ذلك بهذه الطريقة. إنه مجرد عمق المعرفة واتساعها الذي تحتاجه لجلبه طوال العام إلى كل محادثة وأشياء تتغير مذهلة بصراحة. ما يعنيه ذلك هو أنك تضيف المزيد كل عام أنت في المكتب. لا أحد ، لا أؤمن ، وأشك في أي شخص يقول خلاف ذلك ، لم يتم انتخاب أي شخص في تاريخ لجان المدرسة وكان فعالاً على الفور ، ربما في قضية ، بالتأكيد. ولكن ليس مثل اتساع الأشياء التي نطلب منا الموافقة عليها. قائمة العروض التقديمية الخاصة بنا في دليل السياسة لدينا هي عدة صفحات طويلة. من المفترض أن نتلقى كل هؤلاء كل عام ، ومن المفترض أن نفهمهم جميعًا ونوافق عليهم. يستغرق الأمر بعض الوقت فقط لقراءة القائمة. لذلك أعتقد ذلك ، ما نقرر تضمينه في Onboarding ، والذي أعلم أننا خارج الموضوع قليلاً ، هو أننا قد نرغب في عقد اجتماع لجنة فرعية في مرحلة ما ، وهو واجهة مختلفة. لأن كيف تصل إلى السرعة حتى تكون فعالة في أسرع وقت ممكن؟ لأن الحقيقة هي ، هي فوائد اللجنة بأكملها عندما يكون الأعضاء الجدد فعالين في أسرع وقت ممكن. كلنا نفعل ، كما تعلمون. كما تعلمون ، ليس عليك أن تطرح الأسئلة التي يعرفها أي شخص آخر في الغرفة بالفعل. هذا سيحدث دائمًا. وهذا جيد. لكن ، كما تعلمون ، هناك بعض الأشياء الأساسية ، ولا أقصد فقط قواعد روبرت وفتح قانون الاجتماع ، الذي يجب أن تعرفه نوعًا ما. ولا يوجد أحد يعلمهم. إنهم لا يعلمونهم في رسم الدورة ، لأن كل منطقة مختلفة. إنه سؤال جيد حقًا وصعوبة الإجابة في رأيي. حسنًا.
[Erika Reinfeld]: آسف ، لم أقصد أن تأخذنا بعيدًا عن الموضوع. لذلك من حيث هذه السياسة ، أعتقد أن التدريج جيد. التواريخ تبدو معقولة بالنسبة لي. أنا متأكد من أن الأشخاص الذين يقومون بالمراحل الأولى والثاني لديهم آراء حول ذلك.
[Paul Ruseau]: صحيح. وأعني ، موافقتنا ، بالمناسبة ، أعني ، لقد قدمت لنا شهر فبراير ومارس وأبريل ، ثلاثة أشهر. إذا حصلنا على هذه الكتيبات وحصلنا على المذكرة ، فهي نفعل ذلك فقط في عطلة نهاية أسبوع واحدة. هذا ليس كذلك ، لسنا بحاجة إلى ثلاثة أشهر. لذلك إذا قالوا إنهم بحاجة إلى مزيد من الوقت في أقسام معينة من هذه العملية ، فلدينا تقديمها لهم. سنقطع بعض وقتنا هنا. أردت فقط ذلك ، أحب الذهاب مبكرًا وجعلهم يصعبون. المزيد من الوقت. خلاف ذلك ، تجتمع المجالس في مارس لبدء الحديث عن الكتيب. وبعد ذلك ، أنت تعرف ، وبعد ذلك نقوم بالموافقة على الكتيبات في الأسبوع الأخير من شهر يونيو في أحسن الأحوال أو عدم القيام بذلك. لذلك لا أعرف ما إذا كان شيء مجلس مدرسة أكتوبر إلى يناير معقول على الإطلاق. مرة أخرى ، لم أكن في مجلس المدرسة. لا أعرف حتى متى يتشكلون وأنا متأكد من أنهم يتشكلون في أوقات مختلفة مع كل مدرسة وما إذا كان الجميع سيأتيون للتو والبقاء حول عام آخر ، ثم ، كما تعلمون ، أوه ، لقد ولدت ، وافقنا ، وسنحتفظ بنفس المجلس مقابل دوران كامل.
[Erika Reinfeld]: أعتقد ، أعني ، أنا أعرف فقط عن روبرتس لأن ميا قالت ، أوه ، نعم ، أنا على هذا. يمين. آسف ، العضو السابق في ستون.
[Paul Ruseau]: لذلك ، كما تعلمون ، أنا ، هذا ، هذا ، في رأيي ، هذه سياسة مسودة ، إذا أبلغنا عن هنا بشكل إيجابي ، فيمكن أن تستجيب اللجنة والإدارة لـ I ، وسأفعل ذلك. إذا وافقنا على ذلك الليلة للذهاب إلى اللجنة الكاملة ، سأطلب من المشرف عندما أرسل لها هذه الوثيقة لإرسالها إلى مديريهم للحصول على ملاحظاتهم ، كما تعلمون ، للحضور إلى اللجنة أو إرسال بريد إلكتروني إلينا جميعًا حتى نتمكن من إحضار ملاحظاتنا حول كيف يمكن أن نرغب في تغييرها في الاجتماع. إنها سياسة ، لذا ستكون تعرف القراءة الأولى ، وبعد ذلك ليس ما نريد التنازل عن القراءة الثانية التي نريد أن تتاح لها الناس فرصة للاستمتاع بها.
[Erika Reinfeld]: هل نحتاج أن نقول في المرحلة 1.1 المشرف أو المصمم هل كان هناك مصمم داخل الإدارة المركزية؟ أعني ، أعتقد أنه يجب أن يكون واضحًا أنهم لا يعيدونها ... نعم ، لذلك هو دائمًا أو من المفترض.
[Paul Ruseau]: في المرة الوحيدة التي لا تكون فيها أو من المفترض ، نقول في الواقع ، يجب علينا تحديد أن المشرف فقط هو الذي يمكنه فعل شيء ما.
[Erika Reinfeld]: حسنًا ، هذا نوعًا ما ضمنيًا في جميع المجالات. لأنني أعلم أن لدينا أشياء تقولها ، حسنًا ، لم نكن نعني أنه يجب عليك القيام بذلك. قصدنا أن مكتبك يجب أن يفعل ذلك. يمين.
[Paul Ruseau]: وأعتقد أن هذا ، كما تعلمون ، جزء من ذلك هو أن المشرف هو أيضًا الشخص الوحيد الذي يمكن أن نحصل عليه بالفعل ، لدينا سلطة. لذا ، أم ، نعم ، لكن لا ، نحن لا نضطر إلى قول ذلك. اممم ، إنه شيء أردت كثيرًا. أنا ، لفترة من الوقت عندما كنت أكتب السياسة ، ذهبت دائمًا أو مُنمط. ثم أنا أحب ، يا إلهي ، إنه مثل وضع الكلمات ميدفورد في سياسة لجنة المدرسة لدينا في كل مكان. يجب أن أذكر نفسي بالذهاب إلى إخراج الكلمات ميدفورد. إنها سياسة لجنة مدرسة ميدفورد. من الواضح أننا لا نعني بلمونت. سنفعل هذا. وطول هذا الشيء يهم إلى حد كبير. بصفتي شخصًا يقرأ ببطء شديد ، فأنا متناغم للغاية لأن يصبح هذا مطولاً للغاية. مطول بما فيه الكفاية ، ولكن ليس ... أعني ، هناك أيضا هذا ... محادثة أخرى ، نحن خارج الموضوع قليلاً هنا مرة أخرى ، ولكن مثل مجرد القول بأن اللجنة كافية بالفعل. ولكن عندما نتحدث عن أشياء كهذه ، حيث يوجد مجلس مدرسي ، فهذا عندما أقرر أننا بحاجة إلى أن نذهب إلى المطورين لأنه ، كما تعلمون ، كما تعلمون مع لجنة بناء المدارس ، لا يمكنك أن تقول اللجنة ، هل تقصدنا ، لجنة بناء المدارس؟ هل تقصد لجنة المدرسة؟ لا ، أرى ذلك ، هذا ... لكن من الصعب العثور على الاتساق لأنك ستنتهي ببعض السياسات التي تحبها ، أوه ، قلت لجنة المدرسة في كل مكان هنا. حسنا ، ولكن كان هناك سبب. نعم.
[Erika Reinfeld]: حسنًا. هل يمكنك فقط وضع هذا على الشاشة حتى أتمكن من قراءة كل شيء ، على ما أعتقد؟
[Paul Ruseau]: أوه ، هل هو؟ ألا يمكنك رؤيته كل شيء؟ دعني.
[Erika Reinfeld]: هناك نذهب. كان ، نعم ، هذا شيء رائع بالنسبة لي. لا ، لست بحاجة إلى ، هذا التكبير الذي كان لديك من قبل كان رائعًا. أوه. 125. نعم ، لقد احتجت للتو إلى التمرير. نعم ، أستطيع أن أرى نهاية ثلاثة. لست بحاجة إلى رؤية قسم معلومات السياسة.
[John Intoppa]: حسنًا ، آسف. الشيء الذي يجب أن ألاحظه ، وهو المطبع المطبعي في المرحلة 3.2 إلزامية.
[Paul Ruseau]: أين لدي ثلاثة إلى إلزامي؟ ما الخطأ في ذلك؟ أنا فقط أمزح.
[John Intoppa]: نعم. أوه ، لقد غوغل ذلك فقط في حال لم أفهم اللغويات لثانية واحدة ، لكن العضو العضو وتابا كان يجد Dory.
[Erika Reinfeld]: نعم ، إلزامي.
[Paul Ruseau]: مضحك ، اعتقدت أنني نسخته وكان لدي إلزامية هنا. أين دفعت ثمنها؟ ما هو دعوتي؟ الشيء الذي يجب أن يجد كل الأخطاء المطبعية.
[John Intoppa]: مستندات Google تفعل ذلك تلقائيًا.
[Paul Ruseau]: اعتقدت ذلك أيضًا ، لكنني لا أراه. لا بد لي من إيقافها عن طريق الصدفة. أُووبس. سأضطر إلى النظر إلى ذلك ، أنا أعتمد على ذلك.
[John Intoppa]: أعني أن الإطار الزمني بدا لي اللوجستي. إنني أقدر وسادة RN من مثل ، مهلا ، إذا كانت هذه الأشياء بحاجة إلى العودة ، فإن سلاحتنا مهمة ، وبهذه الطريقة نحن الذين مدفوعين للقيام بالعمل ويمكننا نوعًا من الأشياء السريعة إذا كان علينا ذلك. ولكن كما في تجربتي في صياغة سياسة وصياغة التواريخ ، لقد فعلنا ذلك مع الانتخابات مع مجلس الطلاب لدينا ، ومثل ، كان الأمر كما لو كان رائعًا على الورق. إنه مثل ، هذا منطقي. ثم قاموا فقط بتنفيذ الدستور الجديد هذا العام. وكان الأمر كذلك ، لا ، نحن بحاجة إلى ذلك ، نحن بحاجة إلى القيام بذلك في وقت مبكر. لذلك سيكون شيئًا نعيشه ونتعلم أنه يمكننا. ولكن من الناحية اللوجستية ، وجود شهر للبدء.
[Erika Reinfeld]: لأنني على صواب في التفكير في ذلك ، لأن الكتيبات يجب أن تكون نهائية واعتمادها على الطلاب لتلقيها في نهاية أغسطس عندما تبدأ المدرسة ، لأنني أعلم أنها تسجل.
[Paul Ruseau]: حسنًا ، أقصد ، نعم ، ولكن مرة أخرى ، لا ، أريد القيام بذلك بحلول الأول من مايو.
[Erika Reinfeld]: لقد كان مايو فظيعًا وبقرنا الحكيم للغاية بالدفع ، وجعل عملية وضع الميزانية إلى الأمام. مايو فقط ، فإنه مركبات قد. لكنني لا أقول دفع الميزانية إلى الوراء لأن معرفة كل هذا مبكرًا أمر رائع. هل هناك انفصال؟ هذا هو معروضة هنا ، أن الإصدارات الرقمية التي يتم إنشاؤها في المرحلة 1.1 هو ما يصبح مسودة الكتيبات الرقمية.
[Paul Ruseau]: كما كتبت ، كنت مثل ، كيف يمكنني توصيل هذه الأشياء؟ وآمل أن تكون طريقة أفضل لوصف. أحب عدم استخدام كلمة الرقمية. نعم. وأود أن أفترض أنه ضمني.
[Erika Reinfeld]: أعني ، ما تطلبه هو أن يقوم المشرف بتكرار كتيب العام الحالي وتحديث ذلك لإنشاء مسودة العام المقبل. العام الدراسي القادم.
[Paul Ruseau]: أوه ، سوف نترك ذلك. في الواقع ، سأقول أن هناك نسخًا من الكتيب. لن أحدد التنسيق لأن بعض الأعضاء يفضلون الرقمية ، يفضل البعض الأوراق. سأترك ذلك من هناك. نعم.
[Erika Reinfeld]: حسنًا ، إذا لاحظ المشرف عدم الاتساق ويقوم بإجراء تحديث ، فهل يجب عليهم الحصول عليه ، هل هناك مذكرة ثالثة؟ لا أريد هذه المذكرات العديدة ، لكن هل نحتاج إلى معرفة أن المشرف قام بتحديث دليل بروكس لمطابقة كتيب روبرتس؟ أو هل يقومون بالمشرف يجب أن يعود إلى مجلس المدرسة ويقولون مرحبًا لأسباب تناسق أقوم بإجراء هذا التغيير.
[Paul Ruseau]: كيف هذا الصوت؟ سأقاوم إعطائه اسمًا ، لأنه اسم قد لا نراه أبدًا. نعم ، لا ، إنه جيد.
[John Intoppa]: ليس لدي أي أسئلة أو تعليقات أخرى.
[Erika Reinfeld]: توفير المذكرة لمن؟ إلى لجنة المدرسة ومجلس المدرسة ، أو؟ آسف. نعم ، يبدو جيدا. فقط قم بإزالة توفير قبل إنشاء السطر الثاني من الرقم الرابع. كتابة المقعد الخلفي.
[Paul Ruseau]: أفضل بكثير من اكتشاف ما كتبته لاحقًا ، لم يكن منطقيًا.
[Erika Reinfeld]: إلزامي.
[Paul Ruseau]: نعم.
[Erika Reinfeld]: أود أن أسمي هذه التغييرات الإلزامية ، لكن هذا سوف يخلط بين الأشياء. هل نحن بعد ذلك ، نحن في اللجنة الفرعية ، هل نطلب إرسال هذا إلى اللجنة الكاملة؟ تمريرها من قبل الإدارة أولاً.
[Paul Ruseau]: لا ، كنا نود ، لذلك دعني أتوقف عن المشاركة. بمجرد أن أجد ذلك ، توقف عن المشاركة ، رائع. لذلك اضطررت للانتقال إلى غرفة نومي حيث يوجد سلك الطاقة الخاص بي. لن أفعل هذا الشيء الرهيب حيث يكون للناس اجتماعات من سريرهم. لذا ، لدي الكثير من النوافذ مفتوحة ، آسف. لذا فإن الاقتراح ، والاقتران الأساسي هو الإبلاغ السياسة ، قبل الميلاد ، مهما كان معرف السياسة ، فقد كان لدي في وجهي قبل الثاني. هذا جيّد. H-C ، C-H-C-A-DASH-B ، C-H-C-A-DASH-B. للإبلاغ عن السياسة. إنها ليست إيجابية ، ما هي الكلمة؟
[Erika Reinfeld]: ماذا يأتي بعد الكلمة؟ يمكنني اكتشاف الكلمات في السياق ، لكن ليس لدي ما يكفي من هذا.
[Paul Ruseau]: نعم ، إذن للإبلاغ عن السياسة إلى اللجنة الكاملة للتبني؟ التبني مع اللجنة الفرعية ، مع الإجماع ، حسنًا ، وليس مع توصية اللجنة الفرعية. اسمحوا لي أن أقرأها بصوت عال. للإبلاغ عن السياسة CHCA-B إلى اللجنة الكاملة للتبني مع توصية اللجنة الفرعية للموافقة عليها. ما هو الشيء الآخر الذي كنا نتحدث عنه للتو؟
[Erika Reinfeld]: الحصول على إداري ، والحصول على موافقة من الإدارة و / المدارس.
[Paul Ruseau]: سيتم إرسال نسخة من السياسة الموصى بها إلى مديري الإدارة المركزية ومدرسي المدارس ، سأقول فقط المدارس ، حتى يتمكنوا من تقديم ملاحظات في اللجنة المدرسية العادية. الاجتماع حيث سيتم النظر في السياسة. كيف هذا الصوت؟ هل تريدني أن أقرأها مرة أخرى أو هل تحصل جميعًا على ذلك؟ يمكنني قراءتها مرة أخرى. أنا لا أحب الناس- القراءة الثانية ، لا. لذا فإن الاقتراح ، الذي سيقوله أحدكم جميعًا ، للإبلاغ عن السياسة CHCA-B إلى اللجنة الكاملة للتبني مع توصية اللجنة الفرعية للموافقة عليها. سيتم إرسال نسخة من السياسة الموصى بها إلى الإدارة المركزية ومديري المدارس حتى يتمكنوا من تقديم ملاحظات في اجتماع اللجنة المدرسية العادية حيث سيتم النظر في السياسة. حتى انتقلت.
[John Intoppa]: ثانية. تمام.
[Paul Ruseau]: تمام. لذلك ، على عضو الحركة intoppa. نعم. العضو رينفيلد.
[Erika Reinfeld]: نعم.
[Paul Ruseau]: لذا نعم ، في الإيجاب ، تم الإبلاغ عن مشروع السياسة. شكرا لكم جميعا على هذا العمل الرائع. أنا بصراحة لا أتطلع إلى الاضطرار إلى القيام بكل هذا العمل في المرة الأولى.
[Erika Reinfeld]: هل هذا جزء من هذه المحادثة لهذا الاجتماع أم أن حركة المتابعة بمجرد الإبلاغ عن ذلك؟
[Paul Ruseau]: لا أرى هذا بصراحة ، سنقوم بأي من هذه السنة الدراسية.
[Erika Reinfeld]: شكرًا لك.
[Paul Ruseau]: أنا حقا لا. أعني ، لن يتمكن أحد من صياغة أي مذكرة في الجدول الزمني الذي نحن فيه الآن.
[Erika Reinfeld]: لا ، لكن أعني ، هل نحتاج ، هل نحتاج فقط للموافقة عليها كما هو الحال مرة واحدة؟
[Paul Ruseau]: أنت تعرف ، ماذا نفعل هذه المرة ، لا أعرف. أعني ، أعتقد أننا في الواقع ، كما تعلمون ، إذا حصل الناس على وقت لقراءتهم جميعًا ، فيجب على شخص ما بالتأكيد أن يثير العاطفة للموافقة عليهم ، لكن يجب أن يكونوا على جدول أعمالنا للقيام بذلك ، وهم ليسوا كذلك. لذلك ، كما تعلمون ، من المحرج إلى حد ما أن أقول بصوت عالٍ في اجتماع ، خاصة المسجل ، ربما ينتهي بنا الأمر إلى القيام بالشيء المناسب في الموافقة عليها هذا العام. للأسف ، لم نفعل ذلك لسنوات عديدة. لذلك ليس الأمر كما لو أنني أقترح أن نقطع القانون ونفعل شيئًا لم يتم القيام به من قبل. أعتقد أنه ، نعم ، يمكننا التحدث ، كما تعلمون ، ربما كنت أنت وأنا يمكن أن نتحدث في وضع عدم الاتصال عن الطريقة التي نرغب في القيام بذلك ، أو يمكنك التحدث إلى عضو آخر والقول ، مثل ، فكيف نصل إلى هذه الموافقة؟ هل نريد الموافقة عليهم؟
[Erika Reinfeld]: لأن السياسة الحالية هي أنه ليس لدينا سياسة ، فقط يجب الموافقة عليها. صحيح. إلى أن تدخل هذه السياسة حيز التنفيذ ، فإننا لا نخرج سياستنا.
[Paul Ruseau]: صحيح ، هذا صحيح. كما تعلمون ، النظر حول المناطق الأخرى ، كل ما لديهم هو نفس اللغة ، يجب الموافقة عليها. لا يوجد تعليق حول متى ، ماذا يحدث إذا لم يفعلوا ، لا تعليق على
[Erika Reinfeld]: هل فات الأوان لتعديل هذه السياسة للقول إن هذه السياسة ستكون فعالة اعتبارًا من 1 أغسطس 2024؟
[Paul Ruseau]: لم يفت الأوان بعد ، لكن هذا ليس ضروريًا أيضًا لأنه ما لم يكن سياسة محددة ، فأنا لا أعرف ما إذا كان هذا هو القانون ، لكنني ، هذا بالتأكيد كيف يعمل الجميع. ما لم تنص السياسة على ساري المفعول على الفور ، فهذا المقصود ، ضمنيًا لبدء العام الدراسي المقبل ، 1 يوليو.
[Erika Reinfeld]: أوه ، اعتقدت أن حكمنا قالت إنها فعالة على الفور ما لم يرد خلاف ذلك. أقسم أنني قرأت ذلك في مكان ما.
[Paul Ruseau]: حسنًا ، حسنًا ، لنلقي نظرة خاطفة.
[Erika Reinfeld]: نعم ، لقد فتحت الصفحة. أنا آسف. أعلم أنني أسحب هذا. ولا ، هذا ليس كذلك. الحكم. أتمنى أن تتحرك علامة التبويب هذه.
[Paul Ruseau]: أوه ، أنت على حق. القاعدة 46 ، ستستحق السياسة سارية المفعول على الفور ما لم يتم تحديد تاريخ آخر. ومع ذلك ، أود أن أشير إلى أننا على الفور ، لقد تجاوزنا بالفعل تاريخ نهاية هذا التنفيذ على هذا. لذلك على الفور يعني 1 أغسطس. يمكننا أن نتردد إلى أبريل.
[Erika Reinfeld]: أنا آخذ كلمتك على ذلك.
[Paul Ruseau]: أقصد ، أنا فقط أصنعها كما أذهب ، بالطبع. ولكن نظرًا لأن كل هذه التواريخ قد مرت الآن ، لا أعتقد أننا يمكن أن نعتقد بشكل معقول أنه يتعين علينا القيام بذلك.
[John Intoppa]: لا ، هذا يبدو عن الحق بالنسبة لي. إذا كان خارج الوقت الذي نمرر فيه. لكن لا ، هذا منطقي لتعديله. لكن على حق ، إذا كان هذا 28 أبريل ، فسنجري محادثة مختلفة ، على ما أعتقد. في الواقع ، إنه 8 مايو. أعتقد أننا بخير. هذا هو إحساسي. لكنني لم أفكر في ذلك ، العضو راتكليف. شكرًا لك على رفع ذلك ، لأن ذلك كان من الممكن أن يكون ممتعًا.
[Paul Ruseau]: نعم. نعم. أعني ، عندما مررنا بالسياسة المتعلقة بتعليقات خارج المدرسة ، قمنا بالفعل بتمريرها في ديسمبر ، وقمنا بتنفيذ 1 سبتمبر من العام التالي ، لأننا توقعنا أن يكون هناك جهد كبير ل كن في الامتثال. لكنه سؤال مهم حقًا ، هل متى يبدأ شيء ما؟ وشكراً على طرحه وتذكيرني بأن السياسة التي كتبتها ، القاعدة التي كتبتها ، في الواقع كان لديّ في رأسي. لذلك ما لم يكن هناك أي نقاش آخر ، هل هناك أي شيء؟
[Erika Reinfeld]: أعتقد أن سؤالي الوحيد هو ، عندما نأتي بهذا إلى الأرض ، هل نحتاج إلى التحدث عن كتيبات هذا العام؟
[Paul Ruseau]: لا أعتقد أننا سنفعل ذلك لأنه لن يكون على جدول الأعمال. تمام.
[Erika Reinfeld]: أو أعتقد أنني ربما أسأل عما إذا كان يحتاج إلى إضافة إلى جدول الأعمال.
[Paul Ruseau]: نعم ، ربما. من المحتمل. لكننا لم نتلق بعد الكتيبات الثلاثة المحدثة.
[John Intoppa]: لقد تلقينا للتو بريدًا إلكترونيًا يقول إننا لدينا وأن النسخ المادية ستقدم لنا.
[Paul Ruseau]: توقيتي.
[John Intoppa]: نعم ، لا ، مثل ، مثل حرفيًا قبل 20 دقيقة ، حصلنا على ثلاثة منهم ، وسنقدم نسخًا ورقية في اجتماع 20 مايو.
[Paul Ruseau]: حسنًا ، جيد. إذن نعم ، يبدو هذا الوقت المناسب حقًا بالنسبة لنا للالتفاف على الموافقة عليهم بالفعل.
[Erika Reinfeld]: حسنًا ، لذلك ، لكن هذا ليس اقتراحًا لهذه اللجنة الفرعية التي نراجعها كتيبات للموافقة عليها بحلول نهاية العام الدراسي.
[Paul Ruseau]: هذا خارج نطاق جدول أعمالنا في هذا الاجتماع.
[Erika Reinfeld]: حسنًا. حسنًا ، ثم أعتقد أنه لم يكن لدينا هذه المحادثة.
[Paul Ruseau]: لم نتخذ أي قرارات. فهل هناك اقتراح للتأجيل؟ نعم.
[John Intoppa]: حتى انتقلت.
[Erika Reinfeld]: ثانية؟ لا ، أنا آسف. عضو في الثانية. نعم.
[Paul Ruseau]: تذكر ، نعم ، أشكركم جميعًا على اجتماع جميل ومثمر وقضاء مساء الخير ويتم تأجيل هذا الاجتماع.